CONGRATULATIONS!!!
................................................................
30.4.15
LET'S PLAY BASKETBALL - REHEARSING
- ON THE PLAYGROUND WE ARE WORKING IN FOUR GROUPS TO RECORD THE PLAY 'LET'S PLAY BASKETBALL'!
- WE ARE MEMORISING OUR LINES SO WE CAN RECORD WITHOUT HAVING TO USE THE BOOKS.
- ELODY IS HELPING US WITH DIFFICULT WORDS.
- 'I HATE FOOTBALL.... LET'S GO TO THE PARK!'
- NOW WE CAN PERFORM OUR PLAYS USING A REAL BASKETBALL ON THE PLAYGROUND.
.......................................
29.4.15
FIFI THE DOG - THE PLAY
CONGRATULATIONS FOR THESE GREAT RECORDINGS!!! FANTASTIC ACTORS AND BRILLIANT NARRATORS!!
EXCELLENT!!!
.....................................................
FIFI THE DOG - REHEARSING ON THE PLAYGROUND (VIDEOS SOON...)
- TODAY WE ARE REHEARSING THE STORY OF FIFI THE DOG AND MISS SIMPSON ON THE PLAYGROUND.
- LET'S PRACTISE THE LINES OF ALL THE DIFFERENT CHARACTERS... THE POSTMAN, THE POLICEMAN AND THE FLORIST.
- FIFI DOESN´T LIKE BATHS! OH FIFI, YOU'VE GOT DIRTY EARS AND DIRTY HAIR!
- LET'S WORK WITH ELODY ON OUR PRONUNCIATION OF THE DIFFICULT WORDS.
- NOW WE ARE READY TO RECORD OUR BRILLIANT PERFORMANCES.
........................................
THE HAUNTED HOUSE - ARTS AND CRAFTS
- IN ARTS AND CRAFTS WE ARE USING OUR FELT-TIP PENS TO COLOUR ALL THE DIFFERENT THINGS IN THE HAUNTED HOUSE.
- LET'S COLOUR THE BED, THE WARDROBE, THE FRIDGE AND THE ARMCHAIR.
- IS THE HOUSE HAUNTED!? CAN YOU SEE ANY GHOSTS!?
- WE ARE ANSWERING DIFFICULT QUESTIONS AND PRACTISING OUR READING SKILLS WITH ELODY.
- ARE THERE ANY GHOSTS IN THE ATTIC, THE BEDROOM, THE KITCHEN OR THE BATHROOM?
.........................................
28.4.15
COMPETÈNCIES BÀSIQUES
En aquests enllaços en podreu trobar diferents models de proves de competències bàsiques.
2009-2010
2010-2011
2011-2012
2012-2013
2013-2014
.....................................................
La prova de competència lingüística en llengua estrangera avalua:
- La comprensió lectora i la comprensió oral mitjançant ítems tancats que avaluen els processos d’obtenció d’informació i d’interpretació.
- L’expressió escrita, amb l’elaboració d’una breu producció, pautada i contextualitzada. Es mesura la competència discursiva (coherència i adequació, guiades pel plantejament de l’activitat) i la competència lingüística (lèxic, morfosintaxi, ortografia de nivell bàsic).
Aquest any les proves seran el 7 de maig i desde el curs passat es van introduir alguns canvis en el full de resposta per agilitzar el procés de correcció dels quaderns de la prova.
Les respostes a les preguntes tancades ja no es marquen al quadern de la prova, sinó en un full de respostes.
Cal tenir en compte que:
– En la prova de llengua estrangera es recomana que les activitats de comprensió oral es contestin primer al quadern i que després es passin les respostes al full de respostes. La redacció també s’ha de fer al quadern.
– En la prova de llengua estrangera es recomana que les activitats de comprensió oral es contestin primer al quadern i que després es passin les respostes al full de respostes. La redacció també s’ha de fer al quadern.
– Cada sessió té una durada de 60 minuts.
– S’aplica de manera simultània a tots els centres que imparteixen educació primària de Catalunya.
Què s’avalua?
- Comprensió lectora i comprensió oral: La comprensió literal i la comprensió inferencial es mesuren mitjançant preguntes d’opció múltiple.
- L’expressió escrita es mesura amb una redacció. En la redacció s’avalua:
– La competència discursiva, que es mesura segons la coherència i l’adequació al tema proposat.
– La competència lingüística, que es mesura segons l’ús del lèxic, el domini de l’ortografia i de la morfosintaxi.
– Les redaccions han de tenir un mínim de 30 paraules.
.....................................................
24.4.15
REHEARSING AT THE PLAYGROUND
- TODAY WE ARE REHEARSING DIFFERENT PLAYS IN THE PLAYGROUND OUTSIDE!
- WE ARE LEARNING OUR LINES IN GROUPS OF THREE.
- WE ARE PRACTISING ACTING AND MAKING THE PLAYS DRAMATIC!
- LET´S PERFORM AND RECORD THE STORIES.
....................................
IN THE JUNGLE
- LET'S PERFORM IN THE JUNGLE. ESTHER IS IN THE JUNGLE WITH HER BROTHER DUNCAN.
- WE CAN REMEMBER OUR PARTS OF THE PLAY WHEN WE PERFORM AND PRACTISE WITH ELODY.
- COME TO THE JUNGLE WITH ME DUNCAN! DON´T BE SCARED!
- ESTHER AND DUNCAN SEE A CROCODILE IN THE JUNGLE. LET'S ACT SCARED.
........................................................
........................................................
LUNCH WITH ALIENS
- MIKE AND LINDA ARE HAVING LUNCH IN THE PARK... SUDDENLY TWO ALIENS ARRIVE IN THEIR SPACESHIP!
- WE ARE PERFORMING THE PLAY AND PRACTISING THE VOCABULARY.
- WHAT'S THIS? IS IT A HAT?... NO, IT'S A LUNCHBOX!
- THE ALIEN TAKES A BITE... YUM I LIKE LUNCHBOXES!
..........................................
..........................................
AT THE RESTAURANT
- WE ARE PERFORMING AND RECORDING THE PLAY AT THE RESTAURANT!
- FIRST WE ARE PRACTISING WITH THE BOOK, AND THEN WITHOUT WHEN WE KNOW THE LINES.
- AUNTY PAT FORGETS HER MONEY... OH NO! LET'S ACT UPSET.
- LET'S WORK TOGETHER IN OUR GROUPS OF THREE TO MAKE OUR PERFORMANCES PERFECT.
- NO MONEY? NO ICE CREAM AND NO SANDWHICH!
23.4.15
SAINT GEORGE AND THE DRAGON
A long time ago, there was a dragon attacking a kingdom.
A knight called George rescued the princess and killed the dragon.
.................................................
21.4.15
SANT JORDI 2
-TODAY WE ARE BUILDING OUR CASTLES FOR SANT JORDI.
-WE ARE CUTTING OUT ALL THE DESIGNS WITH SCISSORS AND GLUEING THEM TO THE PAPER.
-LET'S DECORATE THE CASTLE WITH OUR OWN DRAWINGS!
- USING FELT TIP-PENS WE ARE CREATING THE LANDSCAPE AND ADDING DETAILS FOR OUR SANT JORDI CASTLES.
-WE ARE LEARNING NEW WORDS. FOR EXAMPLE: CASTLE, WALL, FLAG, WINDOW, ROSE, DOOR, ARMOUR...
...............................................
Subscribe to:
Posts (Atom)